Конспект занятия творческого объединения «Золотой ключик»

(руководитель – Резникова Е.Е.)

Тема: «Русские народные сказки»

Цель:

- формировать у обучающихся представление о богатстве русской культуры через работу с народными сказками.

Задачи:

- формировать умение читать по ролям, участвовать в инсценировании;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать эмоциональную отзывчивость детей, их творческие способности.

Оборудование: перчаточные куклы, грамоты, тексты произведений, конверты с заданиями.

Форма проведения занятия: занятие-игра (с элементами театрализации).

Ход занятия:

1. Организационный момент

2. Сообщение темы, цели и задач занятия.

3. Актуализация знаний.

- Ребята, какие сказки называются народными? ( Это сказки , которые люди рассказывали внукам, детям, друг другу. Создавались они самим народом.) В каждой народной сказке содержится мудрая мысль. 
Недаром об этом говорится в пословице: «Сказка ложь, да в ней намёк...» 

Продолжите пословицу. (. . . добрым молодцам урок.)

3. Основная часть.

- Сегодня мы будем вспоминать сказки, которые вы читали и которые вам хорошо знакомы. Вы будете работать в группах и помогать друг другу. Выберите, пожалуйста, ответственного в своей группе. (Выбираются капитаны).

 Работа с текстом сказок.

- Вначале проведем разминку и проверим, хорошо ли вы знаете русские народные сказки. У каждой группы на столе лежат конверты с заданиями. Достаньте из них листочки с текстами. Прочитайте их и угадайте названия сказок, из которых взяты данные отрывки. 1 группа:

Жили-были петушок и курочка.

Петушок всё торопился, всё торопился, а курочка знай себе приговаривает:

- Петя, не торопись. Петя не торопись («Петушок и бобовое зернышко».)

2 группа:

Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.

 —Доченька, — говорила мать, — мы пойдем на работу,

береги братца! Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек («Гуси-лебеди».)

3 группа:

Шёл солдат на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошёл до деревни, постучал в крайнюю избу:

- Пустите отдохнуть дорожного человека! Дверь отворила старуха.

- Заходи, служивый («Каша из топора».)

Физкультурная минутка

Выступления обучающихся (Инсценирование сказок).

- А сейчас вы попробуете инсценировать хорошо известные вам сказки

- Вспомните героев вашей сказки. Сколько их? Сможете ли вы показать всю сказку или только отрывок? Говорят ли герои какие-то слова? Как можно представить сказку? Распределите роли: кто каким героем будет.  (Дается время на подготовку, после чего группы показывают свои инсценировки.).

Творческая работа.

1. Коллективное составление сказки.

- Молодцы! Хорошо справились с заданием! Скажите, какой конец у представленных вами сказок? А у какой русской народной сказки несчастливый конец? ("Колобок")

- А хотите сами стать народными авторами и попробовать сочинить свою более счастливую концовку сказки "Колобок"? Тогда достаньте из конвертов листок с таким заданием. Вы будете сочинять концовку сказки "Колобок" вместе, а кто-то, кого вы сейчас выберете сами, будет записывать сказку на листочке.

2. Работа в группах.

3. Чтение получившихся продолжений сказки.

4. Итог.

5. Рефлексия.

- Что мы делали сегодня на уроке?

- Чем были похожи сказки, которые мы рассматривали на уроке? (Это были сказки о животных.) В чем их особенность?

- Чему учат сказки? (Творить добро, жить по правде и совести.)

- Что вам понравилось на уроке?

– С каким настроением уходите с урока?

– Как бы вы сами оценили свою работу?

6. Домашнее задание.

Нарисовать любимого героя одной из русских народных сказок.

Описать одного из сказочных героев, не называя его.

Сделать свою книжку со сказкой. (Задания предлагаются детям на выбор).